院士们集体前来到访，这并非单单只是一次校际之间的交流，实际上更是地方高校去寻求发展突破的一个缩影，且带有明显的代表性。 。

合作背后的深层考量

此类算得上高端层级的访问，一般是基于有着清晰明了的合作意向才会发生。北京航空航天大学身为国内处于顶尖排位的工科院校，可其有专家团队前去访问西华大学，其中直接的缘由是西华大学的校友王华明院士起到了桥梁的作用。这一情况反映出地方院校在发展的进程当中，常常需要借助杰出校友所拥有的人脉资源，以此来连接更为优质的平台。

除却 alumni bond（直接保留英文，不翻译这个词，因为这是专有名词），双方合作的现实基石，是学科互补 西华大学于材料等范畴的积淀，兴许会和北航的航空科技前沿探究达成对接 这般合作，本质上属于一种资源互换 知名高校借此获取得应用场景，地方院校则引入智力以及品牌支撑 。

人才流动与校友价值

王华明院士的事例典型地展现出人才流动所具备的双向价值，他身为西华大学培育出的杰出学者，其取得的成就让母校的声誉得以提高，这次他促使北航团队前来访问并且聘请其担任兼职教授，这是把个人影响力转变为母校发展资源的切实行动。

已成为高校重要战略资产的校友网络，杰出校友不但能捐赠、设立奖学金，而且能像王华明那般，引荐合作、指导学科，对于西华大学这类高校来说，盘活校友资源是快速提升教学科研实力的有效途径中的一个。

科研合作的具体形式

受到新闻提及的，值得予以注重的合作方式涵盖联合共建实验室以及联合科技攻关，共建的实验室意味着设备、资金、人员实现共享，这能够让西华大学师生产生接触更为先进科研设施的情况，联合攻关则能够使地方高校教师参与进国家级项目，进而提升研究水平 。

这类合作能不能实现落地，重点在于机制的设计，得明确知识产权的归属、经费的分摊、成果考核等方面的细节，倘若只是停留在框架协议上，那么实际产生的效益是有限的，历史当中存在不少校际合作因为权责不清晰所以没能持续下去。

人才培养的联动可能

由北航副校长房建成院士所进行的“北航助您实现人生梦想”这一报告，其中暗示了人才培养合作存在的可能方向，这一可能方向涵盖了西华大学的优秀本科生借助相应计划得以进入北航继续深造，还包括北航的教授为西华大学的学生开设暑期课程以及开展远程讲座 。

可能会涉及到更多深入的合作，这没准儿会关乎去共建课程体系，或者是进行学分互认。比如说，在材料、机械这类存在重叠的学科方面，双方一块儿去设计某些具有前沿性的课程模块。像这样有着实质意义的教学资源共享，相较于单纯的学术报告而言，对广大学生更能够施惠。

地方高校的发展路径

西华大学期望北航那种“大手牵小手”的说法，明确指出了众多地方高校共有的诉求。在“双一流”建设的情形下，非重点院校面临着获取优质资源的极大压力。和顶尖高校结成对子，变成了它们争取政策以及资金支持的一种办法。

此类帮扶模式得以成功，却是要看地方高校自身定位是否清楚。西华大学要明晰自身于四川乃至西南地区所具备的独特优势，像是在哪一些特色学科方面能够和北航构成互补关系，而非被动地接受指导。只有主动去对接，合作才能够长久保持。

院士效应的现实影响

即时产生轰动效应进而到访的是三位院士，只不过后续存在着可持续的影响。王华明院士成为受聘兼职教授之后，可能涵盖这些“实实在在的事情。”：定期返回学校去开设专题课程，指导青年教师来确定进行专题研讨课题要点内容核心主题，或者联合起来去申请重点科研项目。

将这种聘任设定应为具备特定实际责任规定的，而非单纯为荣誉性质的。学校针对兼职教授这一群体，要去谋划并确立清晰明确的工作目标，同时还要构建与之匹配的考核方式，像是具体规定每年在学校开展工作的时长，明确指导研究生的数量标准，以及对合作成果产出等方面做出详细要求。唯有通过形成具备制度特性的约定，才能够达成把院士所拥有的具有象征意义的影响力，成功转化成为切实的教学科研方面的生产力这样的结果。

拿西华大学这般的高校来讲，您觉得跟顶尖学府合作，最应该首先在哪个环节取得突破呢：是联合培育学生，还是一同攻克关键技术呢？

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