身处于大学校长这一角色之人，是通过怎样特别、与众不同的合作战略，在仅仅数年时间里，重新塑造学校教育格局的呢？怀进鹏在北京航空航天大学展开了实践，他给出的答案值得被关注。

科教融合新模式

不是北航与科研院所那种仅仅是单纯挂牌的合作，而是深度涉及人才培养整个过程的合作，“华罗庚理科班”在2009年启动，它打破了高校与科研院所的体制壁垒，每年挑选30多名本科生进入中科院数学与系统科学研究院学习，该班级为每个学生配备高校和中科院的双导师，甚至郭雷、王元等院士都亲自授课，推动学生在前沿科研环境中成长。

该合作模式不断持续深入发展，在课程设置层面构建起完备体系，在科研训练层面构建起完备体系，学生在大二的时候进入实验室，投身并参与国家级课题，其毕业论文选题直接源自合作院所的实际需要，这种培养方式让毕业生在学术深造方面展现出显著优势，在就业市场方面展现出显著优势。

跨学科创新实践

四年前，怀进鹏推动了科教结合，格外着重学科交叉创新，他聘请中科院的江雷院士出任化学与环境工程学院院长，这促使仿生化学与航空航天形成跨界融合，研究团队从自然界生物结构获取灵感，提出全新的飞行器设计理念，对此项创新中国航空工业集团给予了专项支持。

这种跨学科合作，会生成起到成倍增加效果之效应，化学领域里的表面科学，与航空航天技术相互结合，材料学科出现突破，能够为飞行器减轻重量以及让性能获得提升，供给全新路径，不同学科背景的科研人员，构建成联合团队，去攻克单个学科难以处理的复杂问题。

战略布局与实施

怀进鹏推动了“长城行动计划”，这是个科教结合的系统工程，它明确了与中科院合作的路线图，它明确了与中科院合作的时间表，这个计划有涵盖人才培养的内容，有包括共建实验室的具体举措，有联合申报重大科研项目的具体举措，最终形成了全方位合作格局。

这件事是在北航的计划所实施的进程当中，特别注重构建长效机制，学校专门设立了合作协调机构，会定期举行联席会议来处理实际问题，这样的制度化保障使得合作不会因为人事变动受到影响，能保证各项举措持续得到落实 。

人才培养成果

华罗庚班的学生，于学术竞赛里展现出显著特点，且于科研项目中彰显出显著特性，超八成毕业生赴国内外知名院校深入学习，其发表的学术论文数量，显著多于普通班级，而且所发表学术论文的质量，亦显著高于普通班级，这证明了这种培养模式拥有有效性。

更加值得去予以重点关注的是，透过此般合作模式培育塑造而成的学生，具备着更为强大的创新能力，他们于学习阶段便已然接触到实际科研问题，并学习获取到从多学科视角去思索解决办法的思维；而类似这样的经历致使他们在后续的职业生涯当中展现出显著优势。

科研突破与转化

北航和中科院化学所进行各项合作，进而产生诸多创新成果，联合团队所研发的仿生材料，被运用到新型飞行器设计当中，并且相关技术已申请了多项专利，这些突破充分显示出，基础研究以及应用开发相互紧密结合，究竟以怎样的形式推动技术发展的 。

国家天文台，与他方合作，开辟新规研究领域，双方一道开展空间科学探测技术研究，这些项目推动理论创新，为我国航天事业提供技术支撑，科研与工程借由结合，加速知识向实际应用转化。

未来发展展望

怀进鹏构建了科教结合体系，此体系正朝着更深层次持续发展，未来存在拓展与国际顶尖机构展开合作的计划安排，要引入更多优质教育资源，与此同时，还得加大成果转化机制方面的建设投入强度，从而使创新成果能够更好地契合社会发展的需求 。

这种模式，为高等教育的改革提供了有益参考，它证明高校与科研院所深度合作能释放巨大创新能量，随实践深入，这种合作模式将会持续演化，可为人才培养及科技创新提供新动力。

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