有一场别具一格的“流动科学课”踏入了四川巴中，使得山区的孩子们亲身触及到了国家空天科技的前沿范畴，并且还让我们目睹了优质教育资源怎样突破地域之间的阻隔，进而燃起青少年的科学梦想。

点燃空天报国志向

北京航空航天大学那儿的讲师们，给巴中的孩子们带去了系列科普报告，讲师刘宇在恩阳区科普大讲堂，朝着数百名学生讲述了空天科技的发展前沿，他的报告不光是传递知识，还把“空天报国”的精神掺和在里头，使得孩子们对我国在那个领域的成就有了具体的认知。

副教授周韬开展了一场讲座，这场讲座的主题是“重型火箭进化史”，他在讲座里运用了“人类不能永远待在摇篮里”这样一个形象的比喻，借助这个比喻梳理出了运载火箭从弱小逐渐走向强大的技术演进之路，而这些所涵盖的内容使得学生们在直观上感受到航天事业是一个需要一代又一代的人进行接续奋斗的伟大征程。

从畏难到兴趣盎然

这次活动明显改变了学生对于科学课程的态度，恩阳中学八年级的魏瑕说，自己以前最怕上物理课，认为公式既枯燥又难懂，然而听完专家深入且浅出的报告后，她对物理现象背后的原理有了从未有过的好奇以及探索欲 。

名叫李思彤的学生，与四位同学一道，组建了名为“梦航五号”的小组，着手制作水火箭。在那之后的比赛里，他们所制作的作品，呈现出了飞出最远路程的状况。把理论应用到实际当中的这般过程，使他们感受到动手创造以及团队合作带来的趣味，学习的动力显著增强。

校长的热切期待

恩阳中学的校长何明恒，对那活动给出了评价，此评价非常高。他很兴奋地讲，这样的活动能够把顶尖级的科教资源引进到校园之中，它所具备的价值远远超过了一次平常普通的课外活动。他激励学生得用今天的勤奋学习和刻苦锻炼，去打造塑造国家未来的重要器物。

持续开展这样的“流动科学课”，是何校长热切盼望的，他觉得，这不是简单的知识传递，而是科学精神以及家国情怀正在萌发滋长，对于那些教育资源相对薄弱的地区学校来讲，这种高质量的活动真的特别不容易得到 。

榜样的精神激励

在巴中中学，有个学生叫孔一凡，他带来了一场举办的讲座，讲座题目是《中国梦 航天梦 探月梦》。他讲述了一段涉及中华民族航天事业的历程，这段历程是从没有到有，从弱小走向强大的，充满了坎坷但又无比光荣，在讲述过程中还交叉插入了欧阳自远、孙家栋等院士他们各自的奋斗故事。

听闻之后，该校名为徐梓程的那名学生，内心深深地受到了鼓舞，他讲道，前辈科学家们所历经的事情，使得他领会到了“国人应当自强”这样的道理，他立下志向，要把数理化这些知识学好，在未来的时候，努力去接过航天事业传递下来的接力棒，为国家的强盛奉献出自身的一份力量 。

改造科学教育基因

对“流动科学课” 一线科学教师有着深刻有洞察力的价值认知。恩阳中学教师曾昭雄表明此类活动使科学教育从书本迈向实践，充当了构筑高校与中学联系的 “桥梁”，成为激发兴趣的 “火种又化作助力放大梦想的 “放大镜” 这般多种角色 。

他持有这样的看法，这绝对不是轻而易举的课外补充行为，而是属于一种针对传统的科学教育模式所进行的深层次改造举动。它的核心之处在于，把顶尖的科学思维以及研究方法“转录”予以基础教育阶段范畴，把社会层面的优质资源“转入”到校园环境当中，最终把学生们的应试能力“转化”成为创新素养 。

破解基层教育痛点

位于巴中师范附属实验小学的教师，于观摩过后，陷入了思考之中。他们非常直接地表明，基层小学普遍存在着缺乏专业的实验设备以及师资的状况。而“流动科学课”引入高校资源，恰好精准地攻克了这一让人苦恼的痛点。他们满怀期望，这种能够激发好奇心、连接现实世界的教育形式，可以成为一种常态 。

把更多孩子从科学的单纯看作局外人的那种状态转变成积极投身其中的状态，这就得专门去搭建一种能够长期稳定运行的机制才行。据了解，有相关的一些单位已经捐赠了面向中小学的科学教育平台以及教师发展方面的课程资源，以此来助力科学教师展开线上学习，这样的做法为该项活动能够持续不断地开展下去提供了坚实的保障 。

当今的这些科学火种，或许正孕育着往后的“摘星人”。你觉得，要使得“流动科学课”这般优质教育模式持续让更多偏远地区孩子受益，最为需要去解决的关键问题是什么呢？欢迎于评论区分享你的看法，也请进行点赞支持，让更多人留意乡村科学教育。