国家领导人的期望极大地激励了教育界，强调了教育在科技发展和人才培养方面的重要作用，打造优秀人才队伍的任务已经刻不容缓。

教育责任重大

教育系统的广大干部和师生都清楚当前的任务非常重大。以安徽大学为例，党委书记虞宝桃强调了推进高校治理现代化对于实施教育强国战略的重要性。再比如天津市第一中学校长杨静武，他也认为高中阶段承担着培育创新人才的关键责任。在整个教育链条中，无论是高校还是中学，每一位工作人员都在各自的岗位上，致力于人才培养的规划，深切感受到必须对教育事业负责到底。

全国各地的教育工作者纷纷采取行动。例如，石家庄市教育局局长赵立芬提出，将依据规划来促进教育强市的发展。他们深知自己肩负着培养国家未来人才的重任，因此不敢有丝毫松懈。

落实立德树人

教育需将德育理念贯穿于各个教育阶段。德育犹如其他教育的基础，为学生全面成长指明道路。在平日教学活动中，德育应与智育、体育等教育内容相结合。例如，在智育课程中，教师可以讲述科学家的生平故事，以此培养学生的道德品质。学生在掌握知识的同时，也能形成正确的价值观念。

为了推进思想政治教育，正如国家领导人所强调的，需将思政的“精髓”融入教育各个层面。教师需将思政教育比作春雨般悄无声息地渗透至校园的每一个角落。在课堂上讲解知识，或在课外活动中策划组织，都应融入思政教育的要素，使学生不知不觉中受到思想的滋养。

深化教育改革

各地教育机构正努力推进教育体制的改革。石家庄市特别制定了旨在打造教育强市的规划和相关配套政策。他们计划在基础教育领域实现优质均衡发展，这包括改善那些条件较差学校的设施，以及提升教师队伍的整体素质。通过这些改革举措，旨在确保学生能够获得更加公平的教育资源。同时，在促进教育数字化转型的过程中，他们将持续投入力量，运用先进技术来提高教学水平。

改革需要科研与教育共同进步。以郑州大学为例，该校需充分利用“双一流”建设的积极影响，实现科研与教育的深度融合。通过这种方式，科研成果可以更有效地融入教学，培育出符合社会需求的人才。与此同时，学生们在实践过程中也能为科研提供新的视角，进而促进科研的不断发展。

培养创新人才

高中时期是锻炼学生创新思维的黄金阶段，杨静武校长提出，应当引导学生树立崇高的理想，以此为基础，培养他们的创新意识。学校可以开展各类创新活动，点燃他们对科研的热情。比如，举办科技竞赛，让学生在实践中提升创新能力。此外，通过职业规划教育，将学生的科研兴趣引导至未来的职业规划之中。

高等院校更是培育创新人才的关键场所。北京大学的张文杰一接触到“人工智能大模型”的研究课题，便决心深入这一领域。高校教师需立足于学科前沿，从事教学与科研工作，以培养学生的自主探索精神和独立思考能力。以华北电力大学为例，该校将围绕国家及行业的发展需求，推动科学技术与教育的融合，致力于培养出更多顶尖的创新人才。

发挥高校作用

高等学府在我国教育事业中扮演着至关重要的角色。安徽大学特别强调治理体系与治理能力的现代化，这样做有助于提升学校的管理效能，促进高等教育的深化发展。一个健全的治理体系有助于优化资源配置，为学生和教师创造一个更加优越的成长空间。

郑州大学充分利用“双一流”建设的优势，将科研与产业、创新与育人相结合。科研成果得以应用于产业领域，助力产业实现升级。与此同时，产业的进步也为学生创造了实践平台，锻炼了他们的创新能力和职业素质。这种融合模式有效发挥了高校在科技领域的支撑作用。

志在强国建设

众多教育从业者怀揣着为强国建设出力的决心。无论是大学教授，抑或是中学教师，他们都在不懈努力，以期培育出更多具备创新能力的优秀人才。他们渴望培养出能够引领未来技术发展的人才。正如某些教育工作者所言，我们期待着中国本土培养出的各类人才能够创造出更多新技术，为国家的科技进步贡献自己的力量。

众人将致力于强国建设的相关工作，踊跃参与教育、科技、人才体制与机制的改革。他们坚守教育在发展中的引领和基础地位，为达成强国的愿景持续努力。

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